second language acquisition of telicity and aspect by persian learners of english
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجی
- author محمد فالحصیری
- adviser منیژه یوحنایی حسین براتی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1390
abstract
این تحقیق از دو قسمت اصلی تشکیل شده است: در قسمت اول فراگیری ختمیت به ویژه درک و تولید اینگونه جملات توسط فراگیران ایرانی زبان انگلیسی مورد بررسی قرار گرفته است. قضاوت تعدادی انگلیسی زبان بر روی این جملات نیز هدفی دیگر بود که در این رساله بررسی شده است. از موضوعات دیگر تفاوت بین نشانه های ختمیت در زبان انگلیسی و فارسی و تاثیر زبان اول فراگیران در درک و تولید اینگونه جملات است. در قسمت دوم استفاده وجه استمراری در افعال حالتی و تحققی مورد کنکاش قرار گرفته است. برای رسیدن به اهداف ذکر شده از 80 شرکت کننده که 70 نفر آنها فراگیران زبان انگلیسی و 10 نفر انگلیسی زبان بودند استفاده شد که مجموعا 5 گروه را تشکیل میدادند. گروه ها عبارتند از ابتدای کمتر از متوسط بالاتر از متوسط پیشرفته و بومی زبانان انگلیسی. به شرکت کنندگان 5 تست که بعد از تستی آزمایشی آماده شده بودند داده شد.در تست های شماره 1 و 2 شرکت کنندگان مشخص میکردند که آیا جملات تلیک و اتلیک با داستانهای داده شده همخوانی دارند یا خیر که تست اول به فارسی ودومی به انگلیسی بود. تست شماره 3 تست ترجمه برای ارزیابی قدرت تولید و تست چهارم حاوی جملات تلیک و اتلیکی بود که بر اساس زبان فارسی تهیه شده بودند. در تست آخر شرکت کنندگان مشخص میکردند که آیا جملات داده شده از لحاظ ساختاری صحیح بودندیا خیر. این تست قضاوت آنها را در مورد استفاده وجه استمراری در افعال حالتی و تحققی بررسی می کرد. افراد انگلیسی زبان فقط تست های 2 و 5 را پاسخ دادند.داده ها نشان دادند که فراگیران فارسی زبان انگلیسی در جملات تلیک در مقایسه با اتلیک چه در تولید و چه در درک موفق تر بودند.در قسمت هایی که نشانه های ختمییت در فارسی و انگلیسی متفاوت بودند تمام گروه ها بجز پیشرفته تحت تاثیر زبان فارسی قرار گرفته بودند. تست ختمییت در فارسی نیز نشان داد که نشانه های ختمییت در انگلیسی با فارسی متفاوتند. ودر آخر نتایج تست وجه در افعال حالتی و تحققی نشان دادند که فراگیران سطح پیشرفته استفاده وجه استمراری را در افعال حالتی را بیشتر از انگلیسی زبانان پذیرفتند اما در مورد افعال تحققی تفاوت این دو گروه چشمگیر نبود.
similar resources
acquisition of noun modifiers by persian(l1) learners of english (l2) and french (l3)
توجه این تحقیق بر موضوع یادگیری زبان سوم بوده ونقش زبان های پیشین در یادگیری زبان جدید را بررسی میکند. بدین منظور، بعضی از ساختارهای توصیف کننده های اسمی همانند اسم بعد از اعداد جمع و صفت های شمارشی، صفات توصیفی،و صفات ملکی انتخاب شدند. سه زبان مورد بررسی فارسی (زبان اول)، انگلیسی (زبان دوم)، و فرانسه (زبان سوم) بودند. هدف، تعیین میزان مراجعه زبان آموزان به زبان های اول و دومشان در یادگیری ساخت...
15 صفحه اولacquisition of english determinative descriptions by persian efl learners
abstract since heubners (1985) pioneering study, there have been many studies on (mis) use/ non-use of articles by l2 learners from article-less and article languages. the present study investigated how persian l2 learners of english produce and interpret english definite descriptions and demonstrative descriptions. it was assumed that definite and demonstrative descriptions share the same cen...
conceptual metaphor and the acquisition of english metaphorical competence by persian english majors: a cognitive linguistic approach
بنا براستدلال زبانشناسان شناختی ، اندیشه آدمی تا حدّ زیادی استعاری است: ما اندیشه ای را، و یا قلمرو مفهومی معیّنی را، بر حسب اندیشه و یا قلمرو مفهومی معیّن دیگری درک ویا تجربه می کنیم. موارد این نوع اندیشیدن ، که استعارات مفهومی خوانده می شوند، در زبان های گوناگون به صورت تعبیرات استعاری واقعیّت می یابند. به گمان بعضی از پزوهشگران زبان دوم، آموزش وفراگیری این گونه تعبیرات باید بخشی لازم از برنامه ه...
15 صفحه اولeffects of first language on second language writing-a preliminary contrastive rhetoric study of farsi and english
to explore the idea the investingation proposed, aimed at finding whether the performances of the population of iranians students studying english in an efl context are consistent in l1 and l2 writing taks and whether there is a cross-linguistic transfer in this respect. in this regard the subjects were instructed to write four compositions-two in english and two in farsi-which consisted of an ...
15 صفحه اولthe role of task-based techniques on the acquisition of english language structures by the intermediate efl students
this study examines the effetivenss of task-based activities in helping students learn english language structures for a better communication. initially, a michigan test was administered to the two groups of 52 students majoring in english at the allameh ghotb -e- ravandi university to ensure their homogeneity. the students scores on the grammar part of this test were also regarded as their pre...
15 صفحه اولCount-mass Distinction in the Acquisition of English Articles by Persian Learners of English
Articles in general and definite articles in particular can create problems even long after all other aspects of English have been mastered. The present article investigated the learnability problems related to the acquisition of count-mass distinction of English nominals by Persian L2 learners. The theoretical underpinning of the study is the interpretability hypothesis (Tsimpli & Dimitrakopou...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023